PAKEM

Bismillah
Nama: Annisaa Ahmada Atusta
NIM: 150341603464
Offering: B

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)

PAKEM adalah akronim dari Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Pembelajaran adalah inti dari pendidikan yang di dalamnya terjadi proses transmisi dan transformasi pengalaman belajar. Menurut Permendikns No. 22 Tahun 2006, “Belajar untuk membangun dan menemuka jati diri, melalui proses pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM)”. Pembelajaran PAKEM berkontribusi terhadap pengembangan SDM yang kreatif. PAKEM berarti beljar aktif atau disebut juga learning by doing, yang merupakan integrasi aspek teori dan praktik. Teori belajar yang relevan dengan PAKEM adalah Humanistik dan Konstruktivisme. Humanistik seperti yang dikemukakan pada materi terdahulu yaitu teori belajar yang menyatakan bahwa dalam setiap diri manusia memiliki kemampuan untuk menerima pelajaran. Teori Konstruktivisme lebih menekankan pada cara peserta didik membangun ilmu pengetahuannya.

Ada beberapa komponen PAKEM menurut Zahra Chairani, antara lain:
1. Mengalami, pada komponen ini peserta didik melakukan sesuatu yang memunculkan makna belajar misalnya melakukan praktikum, wawancara, dan pengamatan.
2. Komunikasi, contoh pelaksanaan komunikasi adalah dengan mengajukan pertanyaan, presentasi laporan, dan menampilkan hasil kerja. Komunikasi dapat memunculkan gagasan baru dan guru juga dapat mengetahui perkembangan belajar siswanya
3. Interaksi, yang dimaksud interkasi adalah kegiatan diskusi dan tanya jawab antara peserta didik baik dengan guru maupun peserta didik lainnya. Pada saat melakukan interaksi inilah, seorang peserta didik akan berpeluang untuk mengoreksi kesalahan makna pembelajaran sehingga kualitas belajar meningkat.
4. Refleksi, pada komponen ini peserta didik memikirkan kembali hal yang telah dilakukannya. Pada saat inilah peserta didik berpeluang menghasilkan gagasan baru. Selain itu peserta didik dapat memerbaiki pemahaman yang sebelumnya kurang tepat sehingga tidak mengulangi kesalahan.

Belajar adalah untuk membangun makna. Oleh karena itu, perlu pengalaman langsung agar banyak indera yang terlibat sehingga proses membangun makna bisa menjadi lebih mudah. Caranya adalah dengan melakukan praktikum atau wawancara. Komunikasi juga diperlukan agar makna yang didapat dapat tersampaikan kepada orang lain sehingga terbuka untuk mendapatkan tanggapan. Interaksi diperlukan agar mempermudah pembangunan makna sehingga makna yang salah akan terkoreksi. Yang terakhir adalah perlu adanya refleksi agarpeserta didik menyadari kelebihan dan kekurangan dirinya. Belajar adalah proses memproduksi gagasan, dan bukan meng-’konsumsi’ gagasan orang lain.
Peranan guru dalam pembelajaran PAKEM adalah
a. Menyediakan pengalaman belajar
b. Memberikan kegiatan yang memunculkan keingintahuan peserta didik
c. Menyediakan sarana yang membuat peserta didik berpikir produktif
Memonitor dan mengevaluasi hasil belajar peserta didik

Semoga bermanfaat
Adios ~

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Teori Kecerdasan Ganda

Bismillah Nama: Annisaa Ahmada Atusta NIM: 150341603464 Offering: B Teori Kecerdasan Ganda Teori Kecerdasan Ganda ( Multiple Intelligence ) adalah teori yang dikemukakan oleh Howard Gardner, seorang ahli psikologi perkembangan dan guru besar di Harvard Unversity. Teori ini dikenalkan pada tahun 1993. Pengertian kecerdasan menurut Gardner adalah kemampuan yang dimiliki seseorang untuk memecahkan persoalan dan menghasilkan produk dalam suatu keadaan yang bermacam-macam dan dalam situasi yang nyata. Dalam penelitiannya, Gardner menemukan bahwa tidak ada kegiatan manusia yang hanya menggunakan 1 macam kecerdasan melainkan menggunakan seluruh kecerdasannya.Semua kecerdasan ini bekerja sama sebagai satu kesatuan yang utuh dan terpadu. Ada 8 kecerdasan yang dikemukakan oleh Gardner yang dimiliki peserta didik, yaitu: a.  Kecerdasan linguistik Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk mengolah kata-kata dengan efektif baik secara oral maupun secara tertulis. Ciri-ciri anak yan
Baca selengkapnya

Teori Revolusi Sosio-Kultural dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Bismillah Nama : Annisaa Ahmada Atusta NIM : 150341603464 Offering: B Teori Revolusi Sosio-Kultural dan Penerapannya dalam Pembelajaran Teori belajar Revolusi Sosio-Kultural dikembangkan oleh seorang psikolog yaitu Vygotsky. Vygotsky berpendapat bahwa interaksi anak dengan orang dewasa akan berpengaruh pada perkembangan keterampilan anak tersebut. Menurut Vygotsky pula, orang dewasa sensitif terhadap kesiapan anak untuk menghadapi tantangan baru, dan mereka menyusun kegiatan yang tepat untuk membantu anak-anak mengembangkan keterampilan baru. Dalam teori ini, orang dewasa berperan sebagai mentor dan guru yang mengarahkan anak ke dalam  zone of proximal development  – istilah Vygotsky untuk rentang keterampilan yang tidak dapat dilakukan anak tanpa bantuan orang dewasa. Contoh orang tua mengajarkan konsep angka sederhana misalnya menghitung dengan menggunakan lidi. Saat anak berpartisipasi pada pengalaman semacam itu sehari-hari dengan orang tua, guru, dan orang lain, merek
Baca selengkapnya

Teori Sibernetik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Bismillah. Nama: Annisaa Ahmada Atusta NIM : 150341603464 Offering : B Teori Sibernetik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Teori belajar sibernetik adalah teori belajar yang berbasis informasi dan teknologi. Teori belajar ini relatif baru dibandingkan teori-teori belajar lainnya. Proses belajar penting dalam teori sibernetik, tetapi yang lebih penting adalah sistem informasi yang diproses yang akan dipelajari siswa.Proses belajar memang penting dalam teori sibernetik, namun yang lebih penting lagi adalah sistem informasi yang diproses yang akan dipelajari siswa. Teori ini berkembang sejalan dengan perkembangan teknologi dan ilmu informasi. Menurut teori sibernetik, belajar adalah pengolahan informasi. Asumsi lain dari teori sibernetik adalah bahwa tidak ada satu proses belajar yang ideal untuk segala situasi dan cocok untuk semua siswa. Sebab cara belajar ditentukan oleh cara penyampaian materi. Suatu materi yang sama mungkin akan dipelajari siswa melalui proses belajar yang
Baca selengkapnya